CONOCIENDO LA RADIO
Grupo de alumnos de 2° participaron en la estación de radio DGEST hablando de Juan Rulfo.
miércoles, 18 de marzo de 2015
¿Por qué trabajar la nube?
El hacer
uso de la nube, simplifica el manejo de información y comunicación en un grupo
de trabajo.
Otros servicios de trabajar la nube
Existen otros servicios que ofrecen servicios similares para compartir
información diversa y ser consultado en cualquier momento, lugar, que están a
disposición porque están contenidos en la nube.
Otros recursos para Guardar archivos en la nube
Actualmente
tenemos la opción de poder elegir entre diversas plataformas, de manera
gratuita para guardar archivos en la nube, este es un ejemplo de esto
PROPUESTAS EDUCATIVA
Considerando
que uno de las principales situaciones que plantea u objeta el docente, con
respecto al manejo y aplicación del uso de las TIC, para el desarrollo de sus
contenidos; se sugiere alternar el uso de la nube y redes sociales con un
proyecto de aprendizaje; las cuales están desarrolladas de manera convencional
en el aspecto de señalar las actividades a realizar, fuentes de consulta para
su realización y complementada con ejercicios. Pero apoyadas en el uso de las
TIC
- Buscar, seleccionar e interpretar información
- Tranversalidad entre las asignaturas
- Uso de Blogs para debates
- Uso de software de aplicación (Word, Excel,
Power Point)
- Autoevaluación y evaluación continua (a través
rúbrica y portafolio)
martes, 17 de marzo de 2015
¿Qué es la Nube?
LA NUBE
Concepto conocido también bajo los términos informática en la nube, nube
de cómputo o nube de conceptos, del inglés Cloud computing, es un paradigma que
permite ofrecer servicios de almacenamiento a través de Internet, de
manera virtual y que está a disposición del usuario en cualquier momento;
parecida a la función que tiene un disco duro externo o portátil.
Funcionamiento
Otra de las ventajas como
se menciono en renglones anteriores, podemos crear documentos en Word, Excel
¿Puede llegar a distraer
del aprendizaje formal el uso de tantas herramientas tecnológicas?
El uso de las herramientas
tecnológicas es una necesidad en la sociedad de hoy. Tan importante es saber
escribir un comentario de texto en papel, como saber ponerlo a disposición de
los demás a través de un blog. Los elementos tecnológicos son naturales para
los alumnos y aprenden su funcionamiento en muy poco tiempo. Las diferentes
formas de publicación, obtención de información, edición de imagen y sonido
enriquecen las posibilidades al aprender. Es indudable que la información se
mueve a través de la tecnología y hay que saber sacarle todo su provecho.
¿Qué
información puede compartirse?
Vídeos,
textos, ejercicios realizados en software de aplicación, publicación de rúbricas
y portafolios para conocer su evaluación continua, promover el trabajo en
equipo y colaborativo, mantener una comunicación sincrónica y asincrónica
¿Cómo se
generan?
•
Esta propuesta se basa principalmente en el uso de Google
•
Crear una cuenta de correo electrónico Gmail
•
Docente crea sus grupos en Drive
•
El alumno recibe sus actividades tanto individuales como colaborativas
•
El conservarlas en su correo permite ir creando sus evidencias para conformar
el portafolio de evidencias
•
Por este medio el profesor le da a conocer los aprendizajes esperados a
evaluar, señalados en una rúbrica
•
Se plantea actividades para trabajo colaborativo, el trabajo en equipo, donde
cada integrante da su aportación desde su equipo sin importar la distancia.
miércoles, 11 de marzo de 2015
En la
actual sociedad de la información, donde la educación no depende tanto de lo
que ocurre en el aula como de las interacciones que establece el alumnado en
todos sus ámbitos de acción, el proyecto de Comunidades de Aprendizaje
aparece como una respuesta educativa que rompe con la estructura
tradicional de la escuela para abrir sus puertas a la participación de toda la
comunidad, apoyada en el enorme desarrollo de las tecnologías de la información
y la comunicación (TIC), dando así paso a un nuevo paradigma social “la
sociedad de la información” a través de las redes sociales
DESCRIPCIÓN
¿Qué
ofrecen las redes sociales en la escuela?
Las
nuevas tecnologías condicionan la forma en que los alumnos se relacionan entre
ellos y acceden a la información. En donde los profesores ahora reflexionan y
diseñan las actividades de E-A-E basado en el enfoque de competencias a la
contribución de la formación plena e integral del estudiante, el cual asume el
rol como protagonistas de sus propios procesos
¿Qué
papel representan?
Son
fundamentales. Las redes a las cuales pertenecen los jóvenes por voluntad
propia guían las relaciones de unos con otros, de forma que se crea una nueva
forma de trabajar y de estar en contacto. Esto se transmite al mundo docente a través
de las redes escolares, que recrean la forma habitual de comunicación a la que
tiende la sociedad: potencian la relación entre profesores y alumnos, facilitan
el intercambio de información y crean un ambiente que antes no existía, donde
los estudiantes pueden interactuar tanto entre ellos, como con sus maestros.
¿Qué uso podemos darle en
el aula?
Tenemos un abanico
diverso de aplicaciones de las redes, en función de los objetivos que se
quieran alcanzar y las actividades que se realicen; si partimos que las
redes sociales son un sistema de comunicación a través de foros de discusión,
chat, blogs, comentarios, vídeo, imagen, etc. a los que se les puede dar
enfoques distintos según los profesores que las utilicen.
Por
ejemplo pueden servir para realizar proyectos de colaboración entre centros
educativos, poner los deberes de cada día, debatir sobre un tema, entregar
trabajos, colocar materiales de apoyo a las clases, realizar preguntas por
parte de los alumnos sobre la materia, poner tareas
¿Cuáles
son las principales ventajas que reporta al docente su uso como herramienta de
enseñanza?
Las redes
sociales incrementan la relación alumno-profesor y la hacen más humana.
Facilitan la comunicación con los estudiantes en materia docente, ya que es muy
sencillo enviar mensajes a todo un curso o solo a un alumno. Además, mejoran la
participación de los escolares, porque son un sistema que ellos conocen y
aprecian, de modo que se sienten a gusto al utilizarlas. Por otra parte,
permiten potenciar la relación con sus propios compañeros de profesión.
¿Y qué les aportan a los
alumnos como herramienta de aprendizaje?
Al ser un medio que ya
conocen y usan fuera de la escuela, en general, el ambiente de trabajo es
agradable para ellos, con las ventajas que eso supone para el aprendizaje. En
la red social no entran a la fuerza para hacer las tareas, puesto que la
utilizan también para ponerse en contacto entre ellos.
¿Cómo
interactúan en una red social el aprendizaje formal e informal?
En las
redes sociales se registra una mayor interacción entre ambos tipos de
aprendizaje y los mayores beneficios de esta relación. La red social no se
comporta tan solo como el aula de clase, sino que recrea otros espacios que son
también necesarios. No es posible un centro educativo que no disponga de patio
para el descanso de los alumnos o donde no surjan charlas informales entre
estudiantes o con los profesores. Del mismo modo, la red social permite a los
alumnos subir sus fotos, dejarse comentarios o votar sus propios vídeos. Esto,
que puede parecer irrelevante de cara al aprendizaje, sin embargo muy
importante, porque es lo que potencia el uso de la red social y, por tanto, de
la actividad más formal. Además, las redes sociales tienen la virtud de dejar a
los alumnos convertirse en "profesores", ya que es frecuente que ante
las preguntas de sus compañeros respondan antes que el profesor de la
asignatura. El valor pedagógico de estas conductas es innegable porque fomenta
la participación, la colaboración y el interés.
Entrevista
BIOGRAFÍA
Profesor Gaspar
Serrano del Valle
Nació el 6
de enero, en un pueblo llamado Cuitláhuac en Veracruz, sus padres son Salome
Del Valle Vásquez y Raymundo Serrano Borboño. Inició sus estudios en la escuela
primaria Benito Fernández, posteriormente continuo sus estudios nivel
secundaria, los cuales fueron realizados en la escuela Benito Vela de Zapata en
la misma ciudad de Cuitláhuac, continuó
sus estudios en la escuela preparatoria Artes y Gráficos.
Su propósito era ser médico por lo cual
estudio medicina durante un año, al bajar sus calificaciones su padre tomo la decisión
de sacarlo del plantel, tiempo después al dirigirse fuera de su hogar consiguió
rápidamente un trabajo como subgerente en una empresa de infonavit. Su carrera
como profesor comenzó cuando suplió a
una maestra y así siguió por 5 años, al trabajar ahí de igual forma, continuó
con sus estudios en la escuela normal de Tamaulipas en Ciudad Victoria y se
graduó con la licenciatura en Educación Básica, con especialidad en la materia
de español. Se casó a los 20 años,
tiempo después conoció a un director de nombre Diego Serán Monsivarez que le
dio la oportunidad de trasladarse hacia el Distrito Federal. Diego Serán Monsivarez
y José René Aguilar fueron las personas más importantes para su desempeño
profesional.
Su primer
trabajo en el sistema de escuelas secundarias técnicas fue en la técnica 31, de
la Col. San Felipe como prefecto, durante
3 años, al mismo tiempo que daba clases en la técnica 71. Después de ser
prefecto, asumió el cargo de profesor de
español durante 9 años. Lo invitaron a trabajar a la sección 10 del sindicato
de maestros y permaneció por otros 9 años, después recibe el nombramiento de
coordinador en la técnica 82 por 5 años. Fue nombrado subdirector de la técnica
95 por año y medio y en la técnica 86 del turno vespertino y finalmente fue nombrado hace 4 años, director
de la Escuela Secundaria Técnica No. 77, sus logros como director han sido; el
tercer lugar en el concurso de pintura, un certificado del medio ambiente, el
primer lugar en el concurso de escoltas como también obteniendo el primer lugar
en el concurso del cartel. Su frase favorita que lo apoya cada día es:
NO ES UNA MENTE,
NO ES UN CUERPO
LO QUE EDUCAMOS,
ES UN HOMBRE Y NO DEBEMOS
HACER DOS PARTES DE EL.
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