Uso
de Blogs en procesos educativos
El
término web-log lo acuñó Jorn Barger en el 97 para referirse a un diario
personal en línea que su autor o autores actualizan constantemente. Más
adelante, las dos palabras “Web” y “log”, se comprimieron para formar una sola,
“Weblog” y luego, la anterior, se convirtió en una muy corta: “Blog”.
En pocas
palabras, un blog es un sitio Web que facilita la publicación instantánea de
entradas (posts) y permite a sus lectores dar retroalimentación al autor en
forma de comentarios.
Las entradas quedan organizadas cronológicamente. Un blog requiere poco o ningún conocimiento
muchos sitios de uso libre (sin costo) permiten
crear y alojar blogs. Algunos de los más populares incluyen a: WordPress; Blogger; Livejournal;
Xanga
y Blogspot.
Cómo
enriquecen los aprendizajes los Blogs
Para
David Jonassen
los Blogs en su calidad de “Hipermedios” pueden utilizarse en educación
para construir productos en los que se integre más de un medio digital. Esto
permite al estudiante usar a voluntad y combinar: texto, imagen y sonido.
Estas
herramientas requieren que el estudiante experimente como diseñador, potencie
sus habilidades para investigar, organice sus pensamientos en forma secuencial
y los represente en forma de bitácora. Los Blogs, como secuencias de entradas
(publicaciones), pueden elaborarse con textos escritos u orales, imágenes y
sonidos de fondo; a esta combinación de medios se le conoce ahora como
Transmedia.
Siguiendo
la argumentación de Eydie Wilson
en educación escolar, la elaboración de Blogs también promueve los alfabetismos
tradicional (funcional), visual y tecnológico (TIC). Crear Blogs permite a los
estudiantes desarrollar su habilidad ya que ellos deben expresar sus
pensamientos, integren texto, imagen,
video y audio.
Por
su parte, las inteligencias lingüística y espacial
operacionalizadas por Howard Gardner, se desarrollan cuando los estudiantes realizan
actividades en las que ponen en juego capacidades para comprender el orden y el
significado de las palabras en la escritura, presentar visualmente secuencias
narrativas, idear y plasmar detalles visuales y elaborar bocetos. Todas estas
capacidades se pueden potenciar mediante la realización de proyectos de aula en
los cuales los estudiantes participen en Blogs.
Según
la taxonomía propuesta por las doctoras Suzie Boss & Jane Krauss las
herramientas para elaborar Blogs cumplen las siguientes funciones esenciales en
apoyo del aprendizaje:
Autoexpresarse, compartir ideas, generar
comunidades de aprendizaje y reflexionar entre otras.
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